– Открыл для себя нейросети, когда начал готовиться к поступлению в магистратуру. Учился я в Высшей школе экономики на факультете компьютерных наук. Очень быстро стало понятно, что с помощью нейросети разбирать новые и сложные темы намного быстрее и проще, чем самому: можно задавать любые вопросы, просить примеры, переформулировки и тем самым сильно ускорять процесс обучения.
Как вы начали работать с нейросетями?
– Открыл для себя нейросети, когда начал готовиться к поступлению в магистратуру. Учился я в Высшей школе экономики на факультете компьютерных наук. Очень быстро стало понятно, что с помощью нейросети разбирать новые и сложные темы намного быстрее и проще, чем самому: можно задавать любые вопросы, просить примеры, переформулировки и тем самым сильно ускорять процесс обучения.
В чём заключается ваша работа?
– На работе я в основном занимаюсь анализом интернет-трафика для выявления аномалий и разработкой методов их устранения. В том числе изучаю, как ИИ-ассистенты «ходят» по различным интернет-ресурсам, как они себя там ведут, какие следы оставляют и чем их поведение отличается от обычных пользователей.
Поясните, пожалуйста, кто такие ИИ-ассистенты?
– ИИ-ассистент – программа на основе искусственного интеллекта. Например, Алиса. Эта программа помогает выполнять задачи: отвечает на вопросы, ищет информацию, пишет тексты, анализирует данные.
Что самое интересное в работе с ИИ?
– Больше всего нравится в связке с моделью придумывать креативные решения и находить неожиданные связи в данных. Иногда модель подсказывает такой ход, до которого сам бы не сразу дошёл, – и это упрощает жизнь.
А что такое модель? Это ведь не человек?
– Модель – это обученная программа, которая умеет распознавать закономерности в данных и делать на их основе выводы, можно сказать, это мозг ИИ.
Бывают ли трудности в работе с моделью?
– Главная сложность в работе с моделями – это галлюцинации: модель может уверенно говорить неправду. Поэтому важные факты и выводы всегда приходится перепроверять по независимым источникам, а не воспринимать её ответы как абсолютную истину.
Случались ли какие-то забавные истории при работе с нейросетью?
– Однажды модель почему-то зациклилась на фразе и начала почти в каждом ответе несколько раз повторять: «Так делают эксперты, инфа 100%». Получился очень уверенный, но слегка комичный «эксперт», который всё время сам себя рекламировал.
Совсем недавно нейросети с трудом рисовали портреты, не могли воссоздать текст на изображении, но сейчас они могут создать полноценный фильм. Как вы думаете, какой навык или умение нейросети освоят следующим?
– Я ожидаю прорыва в устойчивом долгосрочном планировании. Это когда ИИ сможет работать над комплексной задачей не минуты, а дни или недели, не теряя контекста. Плюс более близкое взаимодействие с реальным миром через роботов и различные устройства. Например, от умного дома до промышленных систем.
То есть сейчас, решая задачу, ИИ может зависнуть или «уйти» не в том направлении и не решить поставленную задачу?
– Сегодня ИИ хорошо справляется с короткими задачами, но при решении сложных и составных задач он может зависнуть или забыть предыдущие шаги своего размышления.
Некоторые люди общаются с чат-ботами как с друзьями – делятся эмоциями, просят советы. Как вы думаете, может ли компьютер и человек действительно стать друзьями? И может ли нейросеть заменить настоящего человека в дружбе?
– ИИ может быть удобным помощником и приятным собеседником: выслушать, поддержать, подбросить идею, но полностью не заменит живого человека в дружбе. У дружбы есть то, чего у моделей пока нет, – личный опыт и настоящие эмоции.
Многие дети используют нейросети для выполнения домашних заданий. Как вы думаете, это помогает ребёнку в учёбе или, наоборот, вредит?
– Это полностью зависит от того, как их используют. Если ребёнок просит объяснить тему, разбирает решение шаг за шагом, задаёт уточняющие вопросы – это помогает лучше понять материал. А если он просто копирует готовый ответ, не вникая, – это скорее вредит. Потому что мышление и навык решения задач у ребёнка не развиваются.
Какие советы вы можете дать родителям, дети которых используют нейросети в учёбе?
* Не запрещать, а объяснять, как правильно и безопасно использовать ИИ.
* Учить ребёнка задавать вопросы, а не просто просить «сделай за меня».
* Просить пересказывать материал своими словами и объяснять решение.
* Проверять понимание, а не только наличие красивого готового ответа.
* Всегда проверяйте информацию и в других источниках.
Главное – научить ребёнка использовать нейросеть не для того, чтобы избежать размышлений, а наоборот – чтобы лучше учиться думать.
В февральском номере «Радуги» Дмитрий ответил ещё на вопросы: – Как правильно: «нейросеть» или «искусственный интеллект»? – Почему Алиса иногда врёт? – Говорят, что нейросети могут обучаться и есть люди, которые их тренируют. Это правда? – Может ли искусственный интеллект захватить мир? – Чем различаются мозг человека и искусственный интеллект? – Иногда я даю задание Алисе, но она делает совсем не то, что я бы хотел. Как правильно писать промт? – Какой была первая нейросеть? А какая самая мощная сейчас в мире? – Какие самые необычные вещи, которые создал ИИ? – Папа говорит, что благодаря нейросетям мы разучимся читать. Это правда?